EXCURSIÓN SEGUNDO TRIMESTRE

Os deseo unas felices vacaciones!
Y aquí  está el vídeo de la excursión! Lo prometido es deuda!

MUJERES QUE HAN LOGRADO SU SUEÑO

Aquí os dejo el vídeo sobre algunas mujeres que han alcanzado su sueño. Fue una pena que ayer en el acto colectivo no se escuchase bien. Pero lo importante es haber conseguido hacerlo y haber disfrutado. A mí me parece que ha quedado genial ¿no os parece?

EL TRABAJO PARA ESTAS VACACIONES

Hola os dejo aquí el resumen de todo lo que tenéis que hacer durante estas vacaciones, aunque parece mucho ,si os organizáis bien lo podéis hacer perfectamente, pero no lo dejéis para el final.

CIENCIAS SOCIALES:
Estudiar bien el relieve y los ríos, así como los conceptos básicos que os di.
Contar la vida de un río, de los que debéis estudiar. Tenéis de ejemplo la que yo os di del río Nervión. Este trabajo es individual, se puede hacer en word y si vais a poner fotos ,para no gastar tinta de impresión ,me lo podéis dar en un lápiz de memoria o mandármelo por correo electrónico
El día 5 , martes, realizaremos una prueba de evaluación de ríos y relieve así como de conceptos básicos.
La nota será el computo de la prueba de evaluación y de la narración de la vida de un río.  60% prueba 40 % narración.

CIENCIAS NATURALES:
Estudiar los conceptos básicos de los ecosistemas, el esquema que yo os di, también tenéis colgado aquí la presentación que utilicé para la explicación.
Estudio de un ecosistema, este trabajo puede ser individual, en parejas o tríos. Tenéis un ejemplo en este mismo blog. Este trabajo se realizará en un power poit.
El miércoles 6, realizaremos una prueba escrita de los conceptos básicos.
El lunes 4, comenzaremos las exposiciones de los trabajos, por sorteo.
La nota de esta unidad será la media aritméticas del trabajo y de la prueba escrita.

MATEMÁTICAS
No hay trabajo específico de este área pero yo os recomiendo practicar con los cambios de unidad de longitud, masa y volumen.
Si encuentro alguna actividad interesente os la colgaré para practicar ya que siempre es mucho más entretenido hacerlo on-line.
LENGUA
La actividad que os haya tocado en las tarjetas. Esa actividad tendréis hasta el viernes 15 de abril para entregarla.
Os recomiendo practicar la acentuación general y la diferenciación diptongo-hiato y su acentuación. De esto último os haré una entrada para practicar.

Y eso es todo, parece mucho pero, de verdad ,que si os organizáis bien no lo es.
Os deseo que paséis unos felices días , que descanséis para volver con mucha energía, nos queda mucho por hacer y tengo grandes planes. Un beso a todos y todas.

TRABANDO LOS CLIMAS DE ESPAÑA

Hola, por fin hoy tuve un ratito para hacer el vídeo con las fotos que sacasteis durante el trabajo de los climas de España, ya sabéis que intento cumplir lo que digo aunque a veces tenéis que esperar un poquito.En fin, aquí lo tenéis  espero que os guste,a mí  me encanta ver cómo trabajáis!

EJEMPLO DEL ESTUDIO DE UN ECOSISTEMA

Aquí os dejo un ejemplo del trabajo que deberéis realizar para después de las vacaciones.
Este es muy sencillo, no empleé  mucho tiempo en su realización, pero tiene todos los contenidos que debe tener un estudio.
Como el trabajo algunos-as lo vais a hacer individual, otros-as en parejas y algunos-as en grupos de tres, el nivel de exigencia es diferente.

INDIVIDUAL: sirve un trabajo como el que yo os presento, con un par de ejemplo de cadena alimentaria y de otras relaciones y una pequeña reflexión de las consecuencias de la acción del ser humano en ese ecosistema.

PAREJAS: debe ser más elaborado, con más ejemplos de seres vivos, cadenas alimantarias y de otras relaciones y profundizar más en las consecuencias de la acción del ser humano.

GRUPOS DE TRES: se deberá realizar el estudio de un ecosistema más grande,  a ser posible que sea un paisaje protegido,  con muchos ejemplos de seres vivos y de relaciones entre ellos y analizando la acción del ser humano en este ecosistema.

UN MODESTO EJEMPLO DEL ESTUDIO DE UN ECOSISTEMA

Esta semana vamos a trabajar los diptongos y los hiatos. Es muy importante diferenciarlos bien para poder luego acentuarlos bien. En estos enlaces encontraréis ejercicios de repaso. Algunos los haremos en clase pero otros no, os recomiendo hacerlos todos en casa.

ACT.1

ACT.2

ACT.3

ACT.4

ACT.5

Como os comentaré mañana en clase tenemos que estudiar el relieve y los ríos de España. Eso va a ser tarea para estas vacaciones. Mañana os daré unos apuntes con lo que debéis de dominar. Aquí os dejo unos mapas interactivos para practicar.

Nota: los mapas de los ríos los de la categoría de fáciles tienen menos ríos que los que debemos de dominar y los intermedios más pero podéis usarlos de todas formas.

RELIEVE 1

RELIEVE 2


RÍOS 1 FÁCIL

RÍOS 2 FÁCIL

RÍOS 1 INTERMEDIO

RÍOS 2 INTERMEDIO

Aquí os dejo la presentación de los ecosistemas que estamos trabajando en clase, aunque tenéis el esquema que os he hecho siempre es más ameno la presentación. Un saludo.


PRESENTACIÓN DE LOS ECOSISTEMAS CONCEPTOS BÁSICOS

LOS GENTILICIOS

Como este va a ser el siguiente concepto que vamos a trabajar en Lengua, os dejo aquí un enlace donde encontraréis juegos y también la teoría sobre ellos. La lista con los gentilicios os la voy a dar yo pero aquí está muy bien organiza, me gusta.

LOS JUEGOS LOS ENCONTRARÉIS EN LA ESQUINA SUPERIOR IZQUIERDA

LOS GENTILICIOS. TEORÍA Y JUEGOS

VÍDEO CREADO POR ELSA, JONÁS, LAURA Y MARIO SOBRE LOS CLIMAS

Este es el vídeo que hicieron vuestros-as compañeros-as hoy mientras el resto elaborabais las presentaciones, mañana os subiré vuestras presentaciones es que eso me lleva más tiempo.

Comentarios sobre el vídeo: está chulo y como es vuestro primer trabajo con esta herramienta lo voy a valorar positivamente porque toda herramienta requiere un aprendizaje y una experimentación, pero en cuanto al contenido no se ajusta a lo que yo os había mandado. El objetivo era elaborar un vídeo con imágenes y nombres de todos las zonas climáticas y los subclimas de cada una de ellas. Vosotros-as aunque sí pusisteis nombres a algunas fotos no están ordenadas, no queda claro a qué clima pertenencen ... tenéis que entender que no se trata tanto de poner iconos como de poner información importante que nos ayude al aprendizaje. Pero lo dicho, como era la primera vez se entiende que ocurra eso. La próxima mejor.